16/02/2010
Thémat'IC 2008
Adolescences et cultures : pratiques, usages, réception à l'épreuve des genres
- Présentation
La prise en c
ompte de la variable des sexes dans la recherche tout comme les approches théoriques qui explorent les relations entre sexes et genres dans la construction des identités sexuées ont considérablement enrichi la production des savoirs et transformé notre compréhension du rapport des individu(e)s aux cultures et aux biens culturels. Nous aimerions envisager ici les termes dans lesquels les dimensions sexuée, genrée ou sexuelle sont mobilisées dans la construction des rapports des adolescent(e)s à la culture, aux cultures et aux biens culturels.
En France, les pratiques culturelles ont fait l'objet d'études ciblées ou compréhensives (Olivier Donnat, pour ne citer que le plus important) au sein desquelles les catégories des jeunes et des adolescent(e)s ont été analysées. Même si la variable des sexes est prise en compte, ce sont les liens entre hiérarchies sociales et hiérarchies culturelles qui ressortent le plus clairement, alors même que ces travaux en interrogent déjà les limites. Bernard Lahire (2004, 2006) insiste sur le fait les pratiques individuelles peuvent être éclectiques et ne pas répondre aux logiques des groupes sociaux dans lesquels les individus évoluent ainsi que sur les limites de l'homologie entre pratiques culturelles et catégories sociales, sans pour autant remettre en cause l'importance de ces dernières. Il interroge la place et le rôle du goût dans ces pratiques afin d'examiner les autres raisons, contraintes ou conditions qui peuvent également entrer en jeu. Sylvie Octobre, dans son étude d'un groupe d'âge plus jeune que celui qui nous concerne ici, signale la nécessité de ne pas se limiter aux données objectives de consommation, mais d'appréhender également le sens qu'il faut donner à ces pratiques. Dans ce cadre, nous serons attentifs aux rapports que les adolescent(e)s entretiennent avec les représentations collectives de l'adolescence dans leurs dimensions sexuées et les processus d'identification qu'elles génèrent. Les « Cultural Studies » ont contribué à transformer les conceptions que nous avions du rapport des individus aux cultures en interrogeant les dimensions identitaires et les rapports de pouvoir et de domination à l'œuvre dans les rapports des individus aux cultures populaires et/ou de masse. Le rapport des adolescent(e)s aux cultures semble un terrain privilégié de ces approches théoriques car elles permettent de saisir l'articulation entre désir d'autonomie et affirmation de goûts personnels, distanciation vis-à-vis des instances de socialisation que sont l'école et les parents, et influence grandissante des groupes des pairs avec leurs contraintes, leurs hiérarchisations auxquelles les produits proposés par les industries culturelles et relayés par les médias contribuent. Ainsi, Dominique Pasquier (2005) interroge les changements dans « le rapport des jeunes générations à la culture » et constate les limites de certaines approches disciplinaires issues de la sociologie de la famille, de la sociologie de l'éducation, et de la sociologie de la culture, à tout le moins leur incapacité à saisir les formes de ce rapport, pour explorer la construction de « signes de soi » dans les sociabilités adolescentes très actives au travers, entre autres, de nouveaux modes de communication Hervé Glévarec dans Libre Antenne (2005) explore la réception des radios par les adolescent(e)s, sans perdre de vue la production de l'offre, et considère la question du type d'objet que constituent pour les adolescent(e)s les « libres antennes ».
Dans ce contexte, nous serons attentifs à ce que diverses conceptualisations en termes de pratiques, d'usages ou de réception privilégient afin de comprendre la façon dont différentes approches disciplinaires se sont saisies des questionnements soulevés par les sexes et les genres dans la construction du rapport des adolescent(e)s à la lecture, au cinéma, aux bibliothèques, aux livres, aux structures d'animation.
- Communications
De quel genre parlons-nous ? Allocution d'ouverture
Pascal MARQUET, Professeur des Universités en sciences de l'éducation, LISEC, Université Louis Pasteur de Strasbourg
Introduction à la problématique de la journée
Patricia CAILLE, maîtresse de conférences, IUT de l'Université Robert Schuman, LISEC
« Pratiques culturelles des adolescents : petits arrangements avec le genre ? »
Christine DETREZ, Maîtresse de conférences en sociologie, ENS Lettres et Sciences Humaines de Lyon
Les enquêtes sur les pratiques culturelles montrent les répartitions statistiques selon le genre. Néanmoins, certaines études récentes, ainsi qu'une enquête menée par entretiens sur la réception du film le Seigneur des Anneaux par les adolescents permettent de complexifier l'approche, en envisageant les jeux et enjeux autour des stéréotypes genrés.
« Pratiques de lecture des grands collégiens : lectures par genres, lectures des genres »
Philippe CLERMONT, Maître de conférences en littérature comparée, EA "Configurations littéraires" de l'Université Marc Bloch, IUFM d'Alsace
Victor LEPAUX, Ingénieur d'Etudes méthodes en sciences humaines et sociales, MISHA-PRISME
« Salut les copains et la (dé)mobilisation des stéréotypes de genre »
Christopher TINKER, Senior Lecturer, Heriot-Watt University, Edimbourg, Department of Languages and Intercultural Studies
Parmi les rares études sur ce fameux magazine pour jeunes adolescents, les commentateurs mettent souvent l'accent sur son apparente neutralité et sa fonction de promoteur des artistes de la vague yé-yé. Cependant, cette communication montrera à travers les stéréotypes de genre comment Salut les copains, pour utiliser les termes de Eoin Devereux (2007), est 'structuré comme des discours' (ceux des journalistes, lecteurs et annonceurs) qui 'soutiennent ou contestent les idéologies dominantes' en France pendant les années 60 et 70.
« Adolescents et bibliothèque : quels genres de fréquentation ? »
Claude POISSENOT, Maître de conférences en sociologie, Univ. de Nancy
L'étude de la fréquentation juvénile de la bibliothèque permet d'aborder les effets de la bibliothèque sur le genre féminin, de sa fabrication à son autonomisation.
Table-ronde
Animée par Nassira HEDJERASSI, Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, LISEC, Université Louis Pasteur de Strasbourg
Avec :
Claude POISSENOT, Maître de Conférences en sociologie, Université de Nancy
Michèle ARCHAMBAULT, Professeure documentaliste, Lycée Marguerite Yourcenar d'Erstein
Hélène BEAUCOLIN, Assistante de conservation des bibliothèques, Communauté urbaine de Strasbourg
Frédéric BRIGITTE, Assistant de conservation des bibliothèques, Communauté urbaine de Strasbourg
Anne-Lise GUIGNARD, Professeure documentaliste, Collège du Stockfeld
Myriam KARBOVNIK, Adjointe principale du patrimoine, Médiathèque de Haguenau
« Perceptions et attentes des adolescentes vis-à-vis des structures d'animation situées en Zones Urbaines Sensibles (ZUS) »
Stéphanie RUBI, Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, Université de Nancy, LISEC
Les perceptions et les attentes des adolescentes au sein des structures d'animation situées en zones urbaines sensibles aboutissent à diverses questions : Comment les adolescentes perçoivent et s'approprient l'espace urbain ? Comment les rapports sociaux et sexués se tissent ? Quelles sont les offres et les (non) pratiques au vu des attentes idéales ?
Commander les actes
8 euros l'exemplaire + 4 euros de frais de port
Responsables du comité scientifique
CAILLE Patricia
Maîtresse de conférences en anglais
IUT de l'Université Robert Schuman
HEDJERASSI Nassira
Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation
Université Louis Pasteur
Responsable du comité d'organisation
KENNEL Sophie
PRCE Documentation, IUT de l'Université Robert Schuman
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