16/02/2010
Thémat'IC 2008
Adolescences et cultures : pratiques, usages, réception à l'épreuve des genres
- Présentation
La prise en c
ompte de la variable des sexes dans la recherche tout comme les approches théoriques qui explorent les relations entre sexes et genres dans la construction des identités sexuées ont considérablement enrichi la production des savoirs et transformé notre compréhension du rapport des individu(e)s aux cultures et aux biens culturels. Nous aimerions envisager ici les termes dans lesquels les dimensions sexuée, genrée ou sexuelle sont mobilisées dans la construction des rapports des adolescent(e)s à la culture, aux cultures et aux biens culturels.
En France, les pratiques culturelles ont fait l'objet d'études ciblées ou compréhensives (Olivier Donnat, pour ne citer que le plus important) au sein desquelles les catégories des jeunes et des adolescent(e)s ont été analysées. Même si la variable des sexes est prise en compte, ce sont les liens entre hiérarchies sociales et hiérarchies culturelles qui ressortent le plus clairement, alors même que ces travaux en interrogent déjà les limites. Bernard Lahire (2004, 2006) insiste sur le fait les pratiques individuelles peuvent être éclectiques et ne pas répondre aux logiques des groupes sociaux dans lesquels les individus évoluent ainsi que sur les limites de l'homologie entre pratiques culturelles et catégories sociales, sans pour autant remettre en cause l'importance de ces dernières. Il interroge la place et le rôle du goût dans ces pratiques afin d'examiner les autres raisons, contraintes ou conditions qui peuvent également entrer en jeu. Sylvie Octobre, dans son étude d'un groupe d'âge plus jeune que celui qui nous concerne ici, signale la nécessité de ne pas se limiter aux données objectives de consommation, mais d'appréhender également le sens qu'il faut donner à ces pratiques. Dans ce cadre, nous serons attentifs aux rapports que les adolescent(e)s entretiennent avec les représentations collectives de l'adolescence dans leurs dimensions sexuées et les processus d'identification qu'elles génèrent. Les « Cultural Studies » ont contribué à transformer les conceptions que nous avions du rapport des individus aux cultures en interrogeant les dimensions identitaires et les rapports de pouvoir et de domination à l'œuvre dans les rapports des individus aux cultures populaires et/ou de masse. Le rapport des adolescent(e)s aux cultures semble un terrain privilégié de ces approches théoriques car elles permettent de saisir l'articulation entre désir d'autonomie et affirmation de goûts personnels, distanciation vis-à-vis des instances de socialisation que sont l'école et les parents, et influence grandissante des groupes des pairs avec leurs contraintes, leurs hiérarchisations auxquelles les produits proposés par les industries culturelles et relayés par les médias contribuent. Ainsi, Dominique Pasquier (2005) interroge les changements dans « le rapport des jeunes générations à la culture » et constate les limites de certaines approches disciplinaires issues de la sociologie de la famille, de la sociologie de l'éducation, et de la sociologie de la culture, à tout le moins leur incapacité à saisir les formes de ce rapport, pour explorer la construction de « signes de soi » dans les sociabilités adolescentes très actives au travers, entre autres, de nouveaux modes de communication Hervé Glévarec dans Libre Antenne (2005) explore la réception des radios par les adolescent(e)s, sans perdre de vue la production de l'offre, et considère la question du type d'objet que constituent pour les adolescent(e)s les « libres antennes ».
Dans ce contexte, nous serons attentifs à ce que diverses conceptualisations en termes de pratiques, d'usages ou de réception privilégient afin de comprendre la façon dont différentes approches disciplinaires se sont saisies des questionnements soulevés par les sexes et les genres dans la construction du rapport des adolescent(e)s à la lecture, au cinéma, aux bibliothèques, aux livres, aux structures d'animation.
- Communications
De quel genre parlons-nous ? Allocution d'ouverture
Pascal MARQUET, Professeur des Universités en sciences de l'éducation, LISEC, Université Louis Pasteur de Strasbourg
Introduction à la problématique de la journée
Patricia CAILLE, maîtresse de conférences, IUT de l'Université Robert Schuman, LISEC
« Pratiques culturelles des adolescents : petits arrangements avec le genre ? »
Christine DETREZ, Maîtresse de conférences en sociologie, ENS Lettres et Sciences Humaines de Lyon
Les enquêtes sur les pratiques culturelles montrent les répartitions statistiques selon le genre. Néanmoins, certaines études récentes, ainsi qu'une enquête menée par entretiens sur la réception du film le Seigneur des Anneaux par les adolescents permettent de complexifier l'approche, en envisageant les jeux et enjeux autour des stéréotypes genrés.
« Pratiques de lecture des grands collégiens : lectures par genres, lectures des genres »
Philippe CLERMONT, Maître de conférences en littérature comparée, EA "Configurations littéraires" de l'Université Marc Bloch, IUFM d'Alsace
Victor LEPAUX, Ingénieur d'Etudes méthodes en sciences humaines et sociales, MISHA-PRISME
« Salut les copains et la (dé)mobilisation des stéréotypes de genre »
Christopher TINKER, Senior Lecturer, Heriot-Watt University, Edimbourg, Department of Languages and Intercultural Studies
Parmi les rares études sur ce fameux magazine pour jeunes adolescents, les commentateurs mettent souvent l'accent sur son apparente neutralité et sa fonction de promoteur des artistes de la vague yé-yé. Cependant, cette communication montrera à travers les stéréotypes de genre comment Salut les copains, pour utiliser les termes de Eoin Devereux (2007), est 'structuré comme des discours' (ceux des journalistes, lecteurs et annonceurs) qui 'soutiennent ou contestent les idéologies dominantes' en France pendant les années 60 et 70.
« Adolescents et bibliothèque : quels genres de fréquentation ? »
Claude POISSENOT, Maître de conférences en sociologie, Univ. de Nancy
L'étude de la fréquentation juvénile de la bibliothèque permet d'aborder les effets de la bibliothèque sur le genre féminin, de sa fabrication à son autonomisation.
Table-ronde
Animée par Nassira HEDJERASSI, Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, LISEC, Université Louis Pasteur de Strasbourg
Avec :
Claude POISSENOT, Maître de Conférences en sociologie, Université de Nancy
Michèle ARCHAMBAULT, Professeure documentaliste, Lycée Marguerite Yourcenar d'Erstein
Hélène BEAUCOLIN, Assistante de conservation des bibliothèques, Communauté urbaine de Strasbourg
Frédéric BRIGITTE, Assistant de conservation des bibliothèques, Communauté urbaine de Strasbourg
Anne-Lise GUIGNARD, Professeure documentaliste, Collège du Stockfeld
Myriam KARBOVNIK, Adjointe principale du patrimoine, Médiathèque de Haguenau
« Perceptions et attentes des adolescentes vis-à-vis des structures d'animation situées en Zones Urbaines Sensibles (ZUS) »
Stéphanie RUBI, Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation, Université de Nancy, LISEC
Les perceptions et les attentes des adolescentes au sein des structures d'animation situées en zones urbaines sensibles aboutissent à diverses questions : Comment les adolescentes perçoivent et s'approprient l'espace urbain ? Comment les rapports sociaux et sexués se tissent ? Quelles sont les offres et les (non) pratiques au vu des attentes idéales ?
Commander les actes
8 euros l'exemplaire + 4 euros de frais de port
Responsables du comité scientifique
CAILLE Patricia
Maîtresse de conférences en anglais
IUT de l'Université Robert Schuman
HEDJERASSI Nassira
Maîtresse de conférences en sciences de l'éducation
Université Louis Pasteur
Responsable du comité d'organisation
KENNEL Sophie
PRCE Documentation, IUT de l'Université Robert Schuman
- Nos partenaires
Thémat'IC 2007
La maîtrise de l'information par les adultes : enjeux et méthodes
- Présentation
Les nombreuses recherches dont nous disposons sur l'étude des usages, des pratiques et des comportements des individus par rapport à l'information montrent que les changements sont à la hauteur des évolutions technologiques actuelles. Parmi les plus remarquables, on peut relever la disparition de plus en plus fréquente des intermédiaires imposés entre l'usager et l'information, le changement de statut de celui-ci qui devient producteur tout autant que consommateur, la difficulté à maîtriser les sources et les circuits d'information dans l'espace numérique.
Dans ce contexte, la notion de compétences informationnelles devient essentielle pour l'usager de l'information. Si l'utilisateur du document et de l'information devient de plus en plus indépendant face aux ressources disponibles et aux outils de recherche, de production et de diffusion, il s'agit aussi de lui donner les moyens de son autonomie et d'offrir les garants de pratiques informationnelles maîtrisées et pertinentes, que ce soit dans des contextes privés ou professionnels.
La notion d'information literacy interpelle ainsi tout autant la recherche scientifique que les professionnels de l'information face à leurs usagers, les cadres et dirigeants d'entreprises soucieux d'une gestion et d'une utilisation pertinente de l'information, et les formateurs à la maîtrise de l'information dans les contextes académiques d'éducation.
L'ambition de l'édition 2007 de Thémat'IC est de proposer un état de la science sur les questions de la maîtrise de l'information et de la formation des adultes, d'offrir un cadre d'échange sur les projets menés, en cours ou envisagés dans les organisations, les bibliothèques publiques ou les organismes de formation, et d'apporter des éléments pédagogiques pour les formateurs à l'information.
- Communications
Ouverture
Joseph ROLLER, directeur de l'IUT Robert Schuman
Jean-Michel UTARD, chef du département Information-Communication
Introduction à la problématique de la journée
Sophie KENNEL, PRCE Documentation à l'IUT Robert Schuman
Les pratiques informationnelles individuelles et collectives
Jérome DINET, maître de conférence en psychologie cognitive - Université Paul Verlaine de Metz
De la fracture numérique à la fracture cognitive : pour une nouvelle approche de la société de l'information
Alain KIYINDOU, maître de conférences HDR en Sciences de l'information et de la communication - Université Robert Schuman
L'information dans la formation des adultes
Emmanuel TRIBY, professeur en Sciences de l'éducation - Université Louis Pasteur
Validation et pertinence des contenus
Odile RIONDET, maître de conférences HDR en Sciences de l'information et de la communication - Université de Haute Alsace
Ateliers
>> Atelier 1 : Les stratégies de recherche d'information, un défi pour le médiateur?
par Olivier ARIFON, maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication - Université Robert Schuman
>> Atelier 2 : Les formations à l'information : dispositifs et outils
par Jacques REIBEL, conservateur de bibliothèques - URFIST de Strasbourg
>> Atelier 3 : Produire et diffuser de l'information dans le respect du droit
par Céline MEYRUEIS, maître de conférences en droit - Université Robert Schuman
>> Atelier 4 : L'ingénierie de formation
par Emmanuel TRIBY, professeur en Sciences de l'éducation - Université Louis Pasteur
Commander les actes
8 euros l'exemplaire + 4 euros de frais de port
Comité scientifique
DINET Jérome
Maître de conférence en psychologie cognitive
Université Paul Verlaine de Metz
Sophie KENNEL
PRCE Documentation
IUT de l'Université Robert Schuman
Odile RIONDET
Maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication
Université de Haute Alsace
Emmanuel TRIBY
Professeur en Sciences de l'Education
Université Louis Pasteur
Comité d'organisation
Sophie KENNEL
PRCE Documentation
IUT de l'Université Robert Schuman
Jean-Michel UTARD
Maître de conférences HDR en Sciences de l'information et de la communication
Chef du département Information-Communication
IUT de l'Université Robert Schuman
- Nos partenaires
Thémat'IC 2006
Information : besoins et usages
- Présentation
Peut-on définir une offre d'information comme la réponse à un "besoin"? Ce qui signifierait que la lecture d'un journal, la consultation d'un guide touristique, la constitution d'une bibliographie, l'accès aux bases de données scientifiques et techniques, ne seraient que des formes différentes de recherche d'information répondant à une même motivation, à une question posée.
La notion générique de "besoin d'information" permettrait ainsi de désigner aussi bien une curiosité passagère, qu'une démarche prescrite par l'activité professionnelle ou les protocoles de construction d'un savoir. Mais à l'heure de la démultiplication de l'offre d'information et des bouleversements des usages, qu'en est-il du besoin de l'utilisateur et de l'institution en matière d'information ? Faut-il revenir sur ce postulat de l'existence d'un besoin d'information ? Quelle articulation observe-t-on aujourd'hui entre le besoin, l'usage et l'offre ?
Il convient en tous cas d'interroger le lien entre ces notions de besoin, d'offre et d'usage, à la lumière des changements de pratiques et des recherches récentes.
C'est pourquoi, nous souhaitons faire se rencontrer, lors d'une journée d'étude, des professionnels de l'information et des chercheurs en sciences humaines et sociales afin de réfléchir ensemble sur l'actualité des enjeux pratiques et théoriques de ces interrogations.
Les praticiens sont ceux qui produisent de l'information comme les journalistes, aussi bien que les médiateurs comme les documentalistes qui la mettent à disposition de publics identifiés, ou encore ceux dont la préoccupation est de former ces médiateurs, c'est-à-dire tous ceux qui quotidiennement apportent des réponses à des demandes sociales plus ou moins explicites.
Les chercheurs sont ceux qui étudient les dispositifs d'information, les pratiques d'usage, les processus cognitifs, les langages, en vue de donner plus d'intelligibilité à des pratiques sociales aujourd'hui centrales bien qu'inégalement partagées.
Ce lien croisé entre pratique et théorisation correspond à la vocation d'un Institut universitaire de technologie où la formation de professionnels de l'information exige technicité et réflexivité. En ce sens, la journée d'étude du 17 mars 2006 sur le thème « Information : besoins et usages » a pour ambition d'initier une dynamique d'échange, de réflexion et de débat à long terme entre les acteurs professionnels et les chercheurs, en se proposant d'organiser des rencontres annuelles sur différentes problématiques de l'Information-Communication.
Pratique et théorie : recherches croisées
Jean-Michel Utard, maître de conférences HDR en Sciences de l'information et de la communication. Chef du département Information-Communication de l'IUT Robert Schuman
Introduction à la problématique de la journée
Sophie Kennel, directrice des études du département Information - Communication, IUT Robert Schuman
Le besoin d'information : point de vue de l'usager
André Reeber, maître de conférences et praticien hospitalier, faculté de médecine de Strasbourg
La notion de "besoin d'information" dans les archives ouvertes du CNRS (Archivesic)
Odile Riondet, maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication, Université de Haute Alsace
Le besoin d'information, principes et compétences
Brigitte Simonnot, maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication, Université Paul Verlaine de Metz
La production journalistique de l'actualité : offre ou réponse à un besoin?
Véronique Cohu, journaliste multimédia aux Dernières Nouvelles d'Alsace
Le besoin d'information et l'intelligence économique
Anne Roffet-Fournier, chargée de veille à la CCI de Colmar, déléguée régionale de l'ADBS Alsace
Les jeunes et le besoin d'information
Michèle Archambault , professeur documentaliste, présidente de l'ADBEN Alsace
Synthèse de la journée
Philippe Aldrin, maître de conférences en Sociologie, IUT Robert Schuman
Commander les actes
8 euros l'exemplaire + 4 euros de frais de port
Comité scientifique
Jean-Michel UTARD
Maître de conférences HDR en Sciences de l'information et de la communication
Chef du département Information-Communication
IUT de l'Université Robert Schuman
Odile RIONDET
Maître de conférences en Sciences de l'information et de la communication
Université de Haute Alsace
Sophie KENNEL
PRCE Documentation
IUT de l'Université Robert Schuman
Comité d'organisation
Sophie KENNEL
PRCE Documentation
IUT de l'Université Robert Schuman
Jean-Michel UTARD
Maître de conférences HDR en Sciences de l'information et de la communication
Chef du département Information-Communication
IUT de l'Université Robert Schuman
- Nos partenaires
Hébergement
Quelques liens utiles pour ceux qui souhaitent loger à Strasbourg :